Banyak dosen menyusun anggaran pengembangan kompetensi tanpa menetapkan tujuan yang spesifik. Kondisi ini membuat anggaran hanya berfungsi sebagai formalitas administratif, bukan sebagai alat pengembangan profesional. Akibatnya, program yang diikuti tidak selalu relevan dengan kebutuhan akademik maupun institusi. Selain itu, tanpa tujuan yang jelas, dosen kesulitan mengukur keberhasilan program pengembangan kompetensi. Oleh karena itu, setiap perencanaan …
